学校教育教員養成課程
●課程 教育理念 教育目的
学校教育教員養成課程 ， 学校教員 養成を目的 し， 学校教育 礎コース 学校教育実践コース 成 。い 教員免許状 得 共通 履修 べ 授業科目 ほ ， 学校教育 礎コース ，教職 っ 礎的 素養 教 育，教育心理，幼年教育 関連諸科目を， 学校教育実践コース ，得意分 形成 向 中学校各教科 専門科目及び教科指導法を 点的 履修し 。 ，カ
キュ ム 初年次 各種 実習 多段階 省察 機会 組 込 ， 振 返 を媒介 し 理論 実践 有機的統合を図 ，教員 し 実践的指導力 豊 人間 性を う工夫 さ い 。
，希望者 保育士資格 得 可能 。 ，保健体育専修 ，健康運動指 導士 験資格を 得 。
●課程 デ プロ シ 学位授与 方針，卒業時 必 身 け 能力
＜知識 理解＞
．教科 教職 関 確 知識 ，得意 専門的知識を修得 い 。
＜思考 判断＞
．学校現場 生 い ま ま 教育課題 い 論 ，適 対応を考え こ 。
＜技能 表現＞
．子 発達 応 授業 保育 構成や教材 教具 工夫 ，個 応 指 や説明
。
＜関心 意欲＞
．実践を省察 ，自己 学習課題を明確 ，理論 実践を結び け 学習 。
＜態度＞
．教職 対 使命感や責任感を身 け，教育的愛情を持 幼児 児童 生徒 接 こ
，多世代 わ 対人関係力を身 け，社会 一員 適 行動
。
●課程 ド ション シ 学生 け入 方針，入学時 問わ 能力
＜知識 理解 実技能力＞
．入学後 修学 必要 基礎学力 知識や実技能力を有 い 。
高等学校 履修 国語，地理歴史，公民，数学，理科，外国語 い ，内容を理解 ， 高等学校卒業相当 知識を有 い 。
ス ，音楽，造形 関 ，修学 必要 実技能力を有 い 。
＜思考 判断＞
．物事を多面的 論理的 考察 こ 。
＜技能 表現＞
．自 考えを的確 表現 ，伝え こ 。
＜関心 意欲＞
．教育，人間，自然，文化 わ 諸問題 深い関心を持ち，社会 積極的 貢献 意欲 あ 。
＜態度＞
．積極的 他者 わ ，対話を通 相互理解 努 う 態度を有 い 。
●課程 カ キュ カ キュ 概要
本課程 全員 学校教諭一種免許状 得 求 いま 。 ，全員 教育 や教育心理， 学校各教科 教育法 関 所定 教職科目 ， 学校教科科目，教育実 習を履修 ，介護等体験を行いま 。 加え ， 学校教育基礎コ ス ，教育学，教育 心理学，幼年教育 関連諸科目を， 学校教育実践コ ス ，中学校 各教科 対応 専 修 ， 中学校教諭 免許状を 得 べく各教科専門科目及び教科指 法を 点的 履修 ま 。
こ ほ ，選択科目 ， 年次 各種 実習， 即応 省察科目，学生 自主性 を尊 地域連携実習，現代的諸課題 応 科目 多様 用意 いま 。 こ ，学生 理論を学び，実践を体験 ，他者 交流を通 省察 自 を振 返 ，関心を醸成 ， 学びを深 ，教師 基本的力 を形成 い ま 。
